Индивидуальная программа коррекции страхов

Все движения выполняются под музыку. Всем предлагается поприветствовать друг друга Доброе утро Саша … Оля…и т. Один из участников становится в позу эмбриона, другой его раскачивает. На полу выкладываются макеты кочек на разном расстоянии друг от друга, каждый должен попасть на все кочки по порядку. Он встаёт в центр круга и старается узнать детей по голосу. Тебе нравится твоё имя? Хотел бы ты , чтобы тебя звали по другому? При затруднении в ответах психолог называет ласкательные производные от имени ребёнка, а тот выбирает понравившееся.

Программа для детей дошкольного возраста по снижению тревожности и преодолению страхов

Дифференцированный подход в процессе воспитания мальчиков и девочек. Рекомендации по учету особенностей темперамента подростков. Рекомендации, направленные на учет акцентуации в подростковом возрасте. Рекомендации по работе с подростками-экстравертами. Рекомендации по работе с подрост Психология эмоциональных состояний и их регуляция у детей младшего школьного возраста на материале детских страхов разное Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук.

Индивидуальная программа коррекции страхов. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ. Проблема эмоциональных нарушений и их коррекции.

Проблема эмоциональных нарушений и их коррекции принадлежит к числу наиболее важных в детской психологии и педагогике. Большое внимание уделяется этим вопросам, и работам в данном направлении. Дети могут постоянно испытывать противоборство разнонаправленных эмоций и если боязнь, тревожность, страхи становятся ведущими, то, как правило, они начинают играть роль побудительной силы в конфликтной ситуации влиять на успешность ребенка в учебной деятельности.

Постоянные негативные переживания приводят к гипертрофированному развитию мотива самосохранения, самооберегания. Устойчивые негативные переживания являются наиболее опасным для развития психики ребенка, препятствуют развитию активной внутренней позиции, формированию адекватной самооценки. Нелегко найти человека, который бы никогда не испытывал чувства страха. Беспокойство, тревога, страх - такие же неотъемлемые эмоциональные проявления нашей психической жизни, как и радость, восхищение, гнев, удивление, печаль.

Но при чрезмерной податливости страхам, зависимости от них меняется поведение человека, он становится неуверенным в себе, а временами его может даже разбить"эмоциональный паралич". Подавляющее большинство страхов в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Детские страхи, если к ним правильно относиться, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно.

Если же они болезненно заострены или сохраняются длительное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических и возрастных особенностей ребенка, наличии у них самих страхов, конфликтных отношений в семье. С возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к окружающему миру, взрослым, сверстникам.

Данная программа направлена на коррекцию эмоциональных нарушений у детей младшего и старшего школьного возраста, в качестве дополнительных направлений программы предусмотрено развитие коммуникативных навыков, навыков сотрудничества, коррекция самооценки детей, повышение активности и самостоятельности детей.

Осознание причин и источников возникновения состояния страха. Укрепление уверенности в себе, развитие личности. Многие из них до поступления в социально-реабилитационный центр пережили серьезные психологические травмы, являлись жертвами психологического, физического или сексуального насилия. Усилия сотрудников нашего учреждения направлены на восстановление физического и психического здоровья и социального статуса воспитанников.

Одним из методов работы с детьми, направленным на их реабилитацию, является метод аутогенной тренировки АТ , разработанный Шульцем. Он основан на физиологически закономерной взаимосвязи между состоянием центральной нервной системы и тонусом скелетной мускулатуры.

Направлена на коррекцию страхов у детей лет, снятие или облегчение тревожности; переключение энергии тревоги и страха в.

Филипс- тест для младших школьников. Методы и техники, используемые в программе: Подготовка тела и психики к деятельности, сосредоточение на своём внутреннем мире, освобождение от излишнего и нервного напряжения. Сосредоточение на своих зрительных , звуковых и телесных ощущениях, на эмоциях, чувствах и переживаниях. Успокаивающая и восстанавливающая музыка способствует уменьшению эмоциональной напряжённости, переключает внимание.

Используется для снижения напряженности, мышечных зажимов. Повышения уверенности в себе, снижения страхов. Способствует снижению мышечных зажимов, напряжения, тревожности. Актуализация страхов, повышение уверенности, развитие мелкой моторики, снижение тревожности. Цикл практических занятий рассчитан на 7 часов, т. Занятия проводятся с одной группой два раза в неделю. Данная программа коррекционно- развивающих занятий рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста 5 —12 лет.

В каждой группе человек. Занятия подобраны так, чтобы на протяжении всего занятия и всего курса сохранялся интерес и у малышей и у детей постарше.

Программа коррекции страхов у детей

Актуальность Новое время диктует новые вопросы. Российское общество пребывает в состоянии глубокого социально — экономического, духовно — нравственного кризиса. Поэтому с особой остротой встает вопрос о том, что позволяет человеку в современных условиях сохранить здоровье и душевный комфорт. Модель психологически здоровой личности должна включать следующие компоненты:

Программа коррекции страхов в дошкольном возрасте. Страх — аффективное (эмоционально заостренное) отражение в сознании.

Свет зажег бы, да боюсь Чудовище прискочит! Упражнение"Чужие рисунки" Детям по очереди показывают рисунки"страхов", только что нарисованных, все вместе придумывают, чего боялись эти дети и как им можно помочь. Предоставить детям возможность актуализировать свой страх и поговорить о нем. Дети были приглашены в необыкновенное сказочное путешествие такими словами: Ведь мы решительные, смелые и сообразительные. Видите, какая она необычная. Такая вода придаст нам силы и уверенности. Вы можете поболтать руками в воде, поиграть с ней или просто подержать руки в этой волшебной жидкости до тех пор, пока не почувствуете, что готовы к путешествию.

Всем, кто на него садится, он помогает сочинять разные истории и защищает нас от всего плохого. Я тоже сяду рядом с вами. Бывают в жизни такие моменты, когда мы чего-то боимся. Нам кажется, что нас кто-то пугает или нападает на нас.

Игры и упражнения, направленные на коррекцию детских страхов

Приветствие, восстановление впечатлений предыдущего зантия, введение ритуального действия. Обмен переживаниями и выполнение группового правила. Дети здороваются с ведущим. Как я рад всех вас сегодня видеть Напоминает детям, что на прошлом занятии они вместе вырабатывали групповое правило, предлагает детям вспомнить какое.

Одни — чего-то одного и совсем чуть-чуть, а другие боятся всего и очень сильно.

В статье представлены основные критерии выбора коррекционных программ в работе со страхами. Рассматривается арт-терапия как.

Дети боятся темноты, неизвестности, боятся потерять родителей, боятся оказаться незащищенными перед физической силой противника. Дети разного возраста по-своему реагируют на ту или иную ситуацию. Малышам от 2 до 5 лет зачастую просто требуется защита. Дети постарше, пользуясь подсказкой взрослых при моделировании определенной ситуации, смогут преодолеть свой страх, используя свое воображение и чувство юмора. Как устойчивая характеристика, тревожность диагностируется уже в трехлетнем возрасте, что и предопределяет необходимость создания эффективного метода его коррекции.

На наш взгляд, исследования в данном направлении помогут решить ряд проблем дошкольного возраста, в том числе развитие личности в период кризиса 7 лет, трудности принятия на себя новых социальных ролей. Средний и старший дошкольный возраст являются наиболее сензитивными для коррекции страхов, так как дети начинают осознавать природу страха, причину его возникновения, и могут осуществлять деятельность, направленную на преодоление страхов.

Анализируя основы психокоррекционной работы с детьми, многие авторы отмечают, что наиболее эффективными методами являются игровая терапия, сказкотерапия, арт-терапия. Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Играя, ребенок получает возможность проиграть свои проблемы, рассказать о них, освободиться от некоторых из них, смоделировать тактику поведения, что приводит к снятию тревожности.

Изобразительная деятельность — одна из форм психокоррекции страхов и тревожности. Психолог не обучает ребенка техникам изображения, не показывает приемов рисования, а предлагает ребенку самому поискать способы изображения.

Программа"Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста"

Закрыть глаза и мысленно отправиться в путешествие. Желательно использовать спокойную музыку. Мы дружно держим друг друга за руки. И вот мы в небе. Мимо нас пролетают облака. Их задеваем они такие мягкие, пушистые, как вата.

После проведения диагностики наличия страхов была разработана и реализована программа по коррекции страха сказочных персонажей у детей .

Обучение распознаванию чувств тревога, страх, опасение и др. Обучение способам преодоления страхов. Развитие умения спонтанно, быстро и логично реагировать на сложную сложившуюся ситуацию. Снижение эмоционального и мышечного напряжения. Установление контакта с ребенком 2. Формирование представления о себе, своих особенностях, эмоциях и переживаниях 3. Формирование адекватной самооценки 4.

Снятие мышечного напряжения 1 на каждом занятии 8.

Программа коррекции тревожности у дошкольников

Детям предлагаются предложения, которые нужно закончить: Упражнение продолжается по кругу. Далее обсуждаем чувства, которые испытывали дети при выполнении этого задания. Психолог рисует солнышко, в лучах которого находятся фотографии детей. Дети по очереди называют понравившиеся качества данного ребенка, которые он показал на занятиях.

Название программы. Программа коррекции тревожности «Лучик света» . самооценки». - коррекция и профилактика уровня тревожности и страхов.

Поэтому с особой остротой встает вопрос о том, что позволяет человеку в современных условиях сохранить здоровье и душевный комфорт. Модель психологически здоровой личности должна включать следующие компоненты: Нарушение психологического здоровья соответствует выраженное повышение тревожности и рост числа страхов.

Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорит о нервной ослабленности малыша, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Большинство причин, как отмечают психологи, лежат в области семейных отношений, таких как попустительство, непоследовательность в воспитании, отрицательное или слишком требовательное отношение к ребёнку, которое порождает в нём тревогу и затем формирует враждебность к миру.

Психика ребенка отличается обостренной восприимчивостью, ранимостью, неспособностью противостоять неблагоприятным воздействиям. Невротические страхи появляются в результате длительных и неразрешимых переживаний или острых психических потрясений, часто на фоне болезненного перенапряжения нервных процессов. Поэтому невротические страхи требуют особого внимания психологов, педагогов и родителей, так как при наличии таких страхов ребенок становится скованным, напряженным.

"Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста".

В дошкольном возрасте большинство психических функций находится в стадии формирования, поэтому больше внимания уделяется профилактической и развивающей работе. С целью создания условий для полноценного психического развития ребенка педагог-психолог оказывает помощь детям, родителям и педагогам в период адаптации, составляет рекомендации по предупреждению эмоциональных перегрузок детей.

Детский сад детсад 50 Зайцева Н. Конспект занятий в детском саду В последнее время всё чаще и чаще психологу приходится отвечать на вопросы родителей и педагогов: Многочисленные реформаторы школы как будто не слышат этих вопросов и активно спорят по поводу того, сколько и каких языков должен знать ребёнок.

«Коррекция страхов у детей младшего. школьного возраста». Введение. страхи и другие эмоциональные проблемы характерны для дете и.

Содержание занятий Занятие 1. И это не случайно. Наверное, вы сами замечали, что когда настроение хорошее, то многие вещи вам нравятся, дела все ладятся, всё получается, а когда плохое — то всё окрашено как бы в чёрный цвет. Неплохо научиться управлять своими чувствами — и самому легче, и окружающим приятнее. Первый шаг к этому - умение оценить своё настроение.

Это нетрудно, для начала нужно привыкнуть наблюдать за собой. Педагог предлагает детям обратиться к рисунку, на котором изображён цветок. Его лепестки, ребёнок должен раскрасить разными цветами, которым соответствует определённое настроение:

Медитация от страха и панических атак (Аудиотранс). Никита Батурин

Жизнь без страха не просто возможна, а полностью достижима! Узнай как избавиться от страхов, кликни здесь!